Чувство неуверенности почти всегда формируется в детстве или подростковом возрасте, это результат научения, когда человек получил такой опыт:
Требовательное и критикующее окружение значимых взрослых. Если ребенка часто критиковали, сравнивали с другими, стыдили за ошибки, он усваивает, что «я недостаточно хорош такой, как есть» и внутренний критик становится его собственным голосом. Так, к примеру, формируется схема дефективности, жестоких требований и высоких стандартов.
Буллинг, хэйт, отвержение. Такой опыт оставляет глубокий след в психике, человек боится повторить болезненные переживания и всячески избегает похожего опыта. Так может формироваться схема недоверия и ожидания жестокого обращения, схема эмоциональной депривации (когда человек живет с ощущением, что его чувства не важны).
Гиперопека, гиперконтроль или отсутствие поддержки. Если за ребенка все решают, он не научается нести ответственность или принимать решения в жизни. Или наоборот, если не было эмоциональной поддержки или одобрения, человек не получает опыта собственной ценности. Здесь опять формируются схемы эмоциональной депривации, недоверия и дефективности. Как проявляется инфантильное поведение писала в другой статье
«Инфантилизм: как перейти во взрослую позицию» Перфекционизм. Когда любая ошибка или неидеальный результат подтверждают собственную несостоятельность, человек испытывает постоянный страх действия. Так тоже формируются схемы дефективности, жестоких требований и высоких стандартов.
Дисфункциональные эмоциональные схемы словно призма, через которую человек воспринимает реальность. С помощью
психотерапии мы учимся воспринимать реальность такой, какая она есть, убираем эмоциональное напряжение и возвращаем ощущение ценности себя.